Istituzionalizzazione dell’insegnamento della storia

del territorio della Regione Istriana

La Scuola elementare italiana Cittanova ha realizzato, durante l’anno scolastico 2015/2016, il progetto d’istituzionalizzazione dell’insegnamento della storia del territorio della Regione Istriana. Il progetto è stato introdotto in vari ambiti: insegnamento in classe, attività extra didattiche, uscite didattiche e settimana progettuale.

1. Insegnamento in classe:

Vari contenuti riguardanti la storia del territorio sono stati realizzati durante l’insegnamento nelle classi inferiori, e nelle classi superiori nell’ambito delle varie materie. Nelle classi inferiori gli alunni hanno conosciuto alcune tradizioni istriane, si sono occupati della poesia dialettale in ciacavo, hanno visitato i luoghi più importanti della città e gli alunni della terza classe hanno fatto visita alla foce del fiume Quieto per imparare di più sul rilievo istriano.

Nelle classi superiori, durante l’insegnamento di storia, l’insegnante ha ampliato i contenuti studiati collegandoli con la storia del territorio della Regione Istriana per far capire gli effetti degli eventi più importanti sullo sviluppo della nostra regione. Contenuti riguardanti la storia del territorio sono stati svolti anche nelle altre materie, come lingua croata o geografia.

2.Attività extra didattiche:

Gruppo storico

Durante l’attività del gruppo storico gli alunni si sono occupati della storia del territorio della Regione Istriana con particolare riferimento alla situazione cittanovese tramite il lavoro nell’archivio della scuola contenente registri scolastici a partire dall’anno 1900. L’accento è stato posto sui registri della Prima guerra mondiale. Per l’anno scolastico 2015/2016 gli alunni si sono concentrati sull’effetto del cambio dei regimi durante il tempo sui contenuti e sull’aspetto dei registri scolastici, come anche sull’organizzazione della scuola e il numero degli alunni.

Gruppo fotografico

Gli alunni inclusi nel gruppo fotografico durante il primo semestre hanno collaborato con il gruppo storico realizzando fotografie dei vecchi registri durante il lavoro nell’archivio. Hanno valorizzato aspetti storico-architettonici di Cittanova tramite la fotografia.

Gruppo per la tutela e la valorizzazione del dialetto

Durante il lavoro del gruppo per la tutela e la valorizzazione del dialetto gli alunni hanno realizzato una rappresentazione teatrale in dialetto istroveneto con la quale sono stati premiati al concorso “Tutela, valorizzazione e promozione del patrimonio linguistico e culturale del Veneto” indetto dalla Regione del Veneto in collaborazione con l’UNPLI Veneto.

Gruppo letterario

Nel gruppo letterario gli alunni hanno scritto delle poesie in dialetto istroveneto e la poesia “Per un toco de pan” dell’alunna Linda Baissero è stata premiata dalla Comunità italiana di Umago.

3. Uscite didattiche:

Uscita a Rozzo e Colmo

Il 3 novembre 2015 è stata realizzata l’uscita didattica a Rozzo e Colmo, passando per il Viale glagolitico. Tutte la classi della SEI Cittanova sono stati incluse e nell’ambito della correlazione tra le materie di storia e lingua croata, gli alunni delle classi superiori hanno ricevuto argomenti e ricerche da svolgere e presentare durante la gita sui particolari punti d’interesse. La giornata è iniziata a Rozzo con la visita alla replica della macchina per la stampa di Gutenberg, proseguendo poi a piedi dal Viale glagolitico verso Colmo. Gli obiettivi principali erano: comprendere l’importanza dell’alfabeto glagolitico nella storia della lingua croata, valorizzare la particolare posizione dell’Istria nella sua diffusione, conoscere le ricchezze storiche, culturali e naturali delle città di Rozzo e Colmo.

4. Giornate progettuali:

La scuola elementare italiana Cittanova, in collaborazione con la Scuola elementare Rivarela, ha realizzato delle giornate progettuali durante le quali gli alunni si sono occupati della Regione Istriana. Il nome del progetto era “Cittanova nello specchio dell’Istria”. Le giornate progettuali sono state organizzate dal 5 al 7 aprile 2016 e hanno partecipato gli alunni di entrambe le scuole. Inoltre, nello stesso periodo a Cittanova si è svolto anche uno scambio di alunni durante il quale hanno fatto visita alle due scuole cittanovesi gli alunni della città francese La Reole, scuola College Paul Esquinance. Anche gli alunni dalla Francia hanno partecipato in alcune attività durante le giornate progettuali.

Nei primi due giorni della realizzazione del progetto sono stati organizzati laboratori su argomenti diversi e il terzo giorno si è svolta la valutazione con la presentazione dei risultati raggiunti. Gli alunni delle classi inferiori hanno partecipato a due laboratori durante i quali hanno imparato di più sui giochi tradizionali istriani e sulle canzoni del nostro territorio. Hanno fatto visita alla Casa per anziani e disabili di Cittanova. Gli alunni delle classe superiori hanno partecipato ad alcune uscite al PN Brioni, Pola e Rovigno e l’interno dell’Istria (Montona e Grisignana), ed è stato organizzato un lavoro sul campo in collaborazione con il prof. Korado Korlević ad Antenal.

Il laboratori organizzati durante le giornate progettuali, con gli obiettivi, sono i seguenti:

1. Show me Novigrad – Conoscere i beni culturali della città, esplorare con l’aiuto della cartina della città, svolgere i compiti assegnati e realizzare un opuscolo sul lavoro svolto.

2. Zeleni pjat – Imparare sull’importanza dell’alimentazione sana tramite la conoscenza delle piante autoctone del nostro territorio, conoscere le piante medicinali e realizzare un libro di cucina in dialetto.

3. Geogebra – programma matematico per consolidare il sapere sulla geometria

4. Kroz prirodu – Conoscere le piante autoctoni delle zona costiera di Cittanova e collezionare il materiale necessario, realizzare un album con il materiale raccolto

5. Legenda o vilama koje su sagradile Arenu – Scrivere il testo, la scenografia, la base musicale e realizzare i costumi per mettere in scena la leggenda

6. Povijest Istre – Realizzare una presentazione sulla storia dell’Istria e cartelloni sulle varie leggende del nostro territorio, partecipare a una caccia al tesoro con domande riguardanti la storia della regione

7. Crkvena arhitektura u Istri – Conoscere gli stili architettonici in Istria, visitare la chiesa cittanovese e realizzare dei modelli del campanile

8. Zavičajni motivi u pjesmama Mate Balote i Draga Gervaisa – Conoscere i due scrittori e le loro opere, leggere e interpretare le poesie e scrivere poesie proprie cercando ispirazione accanto al mare, realizzare un incontro con lo scrittore e visitare la biblioteca della città

9. Video-dokumentarna – Seguire il lavoro di tutti i laboratori e documentare con foto e video, realizzare interviste, montare filmati

10. Building friendship through music, culture and traditions – Fare nuove amicizie realizzando un “leksikon” (diario) e creando il logo e il motto dell’incontro, fare dolci tradizionali istriani come la pinca e arricchire il lessico con parole riguardanti la cucina, far avvicinare culture diverse tramite la musica

11. Istra kroz pokret i riječ – Conoscere l’alfabeto glagolitico, lavorare su un testo multilingue, conoscere la cultura istriana tramite il dialetto ciacavo, imparare balli come il balun e creare un kažun (casita) con il das

12. Guida turistica – Realizzare un opuscolo con le informazioni importanti sui monumenti storico-culturali della città in 4 lingue, visitare la ciità e incontrare l’olimpico Giovanni Cernogoraz, realizzare ombrellini decorativi in vari colori

Grazie ai laboratori gli alunni hanno utilizzato metodi diversi per imparare di più sui vari aspetti del territorio (storia, tradizioni, architettura, piante autoctone, monumenti della città e l’importanza della valorizzazione turistica, leggende, letteratura e poeti, piatti tradizionali…). Durante le giornate progettuali gli alunni hanno realizzato: kažuni (casite) tradizionali istriani, opuscolo “Show me Novigrad” in tre lingue, guida turistica della città in quattro lingue, opuscolo sulla storia dell’Istria in inglese, rappresentazione teatrale sulla leggenda delle fate che hanno costruito l’Arena, dolci tradizionali, cartelloni, album e modellini.  

Building Friendship Through Music, Culture and Traditions

Martedì, 5 aprile 2016 – le attività sono iniziate con due presentazioni: nella prima l'insegnante ha presentato il laboratorio, le attività pianificate e le finalità mentre nella seconda ha spiegato agli alunni che cosa sono un logo e un motto ed ha mostrato a loro degli esempi. Poi ha chiesto agli alunni di lavorare individualmente, di pensare a ciò che ci unisce e che ci divide e disegnare il logo del nostro incontro con gli alunni della scuola francese di La Réole. Dopo aver finito i disegni gli alunni dovevano pensare a una frase memorabile che si riferisca al suddetto incontro e scriverla in tre lingue (croato, italiano e inglese). Gli alunni hanno lavorato fino all'ora di merenda. I loro lavori sono stati esposti in bacheca all'entrata della scuola. Agli insegnanti della nostra scuola è stato chiesto di far parte della giuria e di scegliere il logo e il motto più riusciti. L'insegnante Beletić ha scanerizzato e stampato i lavori vincenti creando dei distintivi e dei segnalibro, i quali sono poi stati distribuiti agli spettatori durante la presentazione dei lavori in scuola croata.

La seconda parte della giornata è passata all'insegna di musica. Gli alunni hanno ascoltato tre canzoni in tre lingue diverse: Male stvari del gruppo croato Elemental, Beautiful Day del gruppo irlandese U2 ed Esseri umani del cantante italiano Marco Mengoni. Il loro compito era di scrivere le parole mancanti nei testi delle canzoni a loro presentati, di imparare il ritornello nelle tre lingue originali come pure di „tradurre“ i ritornelli dal croato e italiano all'inglese. Gli alunni hanno poi imparato a cantare i ritornelli e a riprodurre il ritornello della canzone Esseri umani con il linguaggio dei segni. Infine, gli alunni hanno imparato a cantare la canzone „Fra Martino“ in quattro lingue (in croato, italiano, inglese e francese) ed hanno anche seguito il ritmo della canzone riproducendo dei suoni con il proprio corpo („Body Percussion“).

Mercoledì, 6 aprile 2016 -  la seconda giornata è trascorsa in allegria, nella preparazione delle ricette tradizionali del nostro territorio. Gli alunni sono stati divisi in quattro gruppi, hanno ricevuto le ricette dei dolci tradizionali istriani – cukerančići, buzolai, fritole e pinze – in tre lingue (croato, italiano e inglese) e, con l'aiuto delle insegnanti di inglese e di matematica, hanno preparato i suddetti dolci. Durante la preparazione ci hanno fatto visita gli alunni francesi e si sono messi a lavorare con impegno. Vedendo l'interesse generale per le attività culinarie, l'insegnante Beletić ha proposto di preparare ancora i „pjukanci“. L'idea è stata accolta da tutti con l'entusiasmo, cosicché, alla fine della seconda giornata, gli alunni hanno degustato non solo le ricette dolci ma anche i „pjukanci“ con la cipolla oppure con la panna e il prosciutto cotto.

L'ultima parte della seconda giornata è stata dedicata alla preparazione di due cartelloni per la presentazione. Gli alunni hanno anche ripetuto i ritornelli delle canzoni. L'insegnante ha poi preparato dei pacchi regalo „dolci“ per i nostri amici francesi.

Giovedì, 7 aprile 2016 – ore 8:00 - 9:00 - gli alunni hanno perfezionato la loro presentazione in tre lingue ed hanno ripetuto le canzoni.

Ore 11:30 – 11:45 -  gli alunni hanno presentato il loro laboratorio nell'aula magna della scuola croata offrendo al pubblico dei dolci, del tè e i segnalibro con il motto e il logo del nostro incontro.